Els Reis Mags ens visiten a l'escola

 Els tres reis d'Orient ens han portat molt regals!!!
Tots els nens i nenes estem molt emocionats.
Moltes gràcies i esperem que ens torneu a visitar l'any que ve.

A reveure Reis Mags!!!

Adaptació: sí o no?

Marta Rafecas: Adaptació: sí o no?

Ara mestres (Diaria Ara 19.09.2010)

Els primers passos

L’aventura de créixer junts a l’escola bressol

Quan una criatura comença a anar l’escola bressol, se separa per primera vegada del seu nucli més proper. Se’n separa per primera vegada durant tantes hores i tants dies. I això no és gens fàcil.

És llançar-se de cop a allò desconegut: espais, infants, mestres, materials… i tot això, sense la presència incondicional dels pares o la família més propera!

Què passa pel cap d’una criatura quan viu aquest procés és difícil de saber, però ens podem imaginar que, en un principi, ho pot viure com una sensació d’abandonament: la mare –la meva mare–, em deixa aquí sol i se’n va! I per això ploren, i ploren, i ploren. Fins que, de mica en mica, van entenent que la mare (o el pare o qui sigui) torna a buscar-lo, cada dia, sens falta.

Però això és un procés i, com a tal, requereix temps. Temps i paciència.

Les escoles bressol són, en bona part, una mesura per a la conciliació de la vida familiar i laboral. Però els i les professionals que hi treballem procurem no perdre de vista el benestar dels infants. Amb aquest objectiu ben clar, planifiquem els cursos, preparem els espais, seleccionem els materials i organitzem els dies d’escola, els horaris i el procés d’adaptació.

Per això proposem a les famílies noves que les primeres setmanes de curs, els infants vinguin només una estoneta al matí. Primer amb algun familiar proper, que s’estigui amb la criatura un temps, mentre ella es va familiaritzant amb la mestra, els companys, els espais… De mica en mica, els familiars van marxant, cada dia una estoneta més llarga.

Tampoc vénen tots els infants de cop; un vénen a primera hora del matí i els altres a última hora. D’aquesta manera, la mestra pot atendre millor les necessitats afectives d’uns infants que, en la majoria de casos, es queden desconsolats quan marxa el pare o la mare. 

Així és com ens agrada viure el procés d’adaptació, perquè entenem que és el millor per als infants. Però entenem, també, que per les famílies pot arribar a ser molt complicat està disponibles durant aquests dies per acompanyar els seus fills durant poques hores.

I com en tot, hi ha de tot. Hi ha famílies que no els agrada, perquè els fa anar molt malament. N’hi ha que fan mil i un malabarismes per poder compartir amb el seu fill aquest moment tan important i per facilitar-li el màxim aquest procés. N’hi ha que no els suposa cap problema perquè ho tenen fàcil per combinar-s’ho. N’hi ha que no “hi creuen”, però es resignen a fer aquests horaris. I segur que encara hi ha molts més punts de vista!

Quin és el vostre? 

Què en penseu? 

Val la pena viure aquest procés de manera gradual? 

Ho heu fet, vosaltres? 

Us compensa? 

Com ho heu viscut?

La importància de fomentar el joc a l'aire lliure

Extret de la web FAROS. Sant Joan de Déu. Hospital maternoinfantil. Universitat de Barcelona.  15/10/2012.  

Deixar els nens jugar amb total llibertat a l'exterior és beneficiós per desenvolupar l’aprenentatge i les habilitats socials i emocionals, cosa que els ajudarà en el futur.

Avui en dia, i sobretot a les ciutats, la majoria de les activitats que realitzen els nens es situen en llocs tancats. Veure la televisió, jugar amb videojocs o estudiar ocupen la major part del temps i priven els més petits de portar una vida més activa, que passa per estar en contacte amb l’exterior i amb la natura .

Les activitats a l’aire lliure no només desenvolupen millors capacitats físiques, gràcies a la pràctica d’esport, sinó que també impliquen la millora d’altres habilitats beneficioses per als més petits. Ja de per si, l’exercici físic ajuda a que els nens guanyin confiança en si mateixos , perquè desenvolupen les seves capacitats i vencen les pors.

A més, jugar a l’exterior ajuda els més petits a millorar les habilitats socials , ja que estan en contacte amb altres nens i han d’aprendre a relacionar-se, a compartir, a negociar, i en definitiva, a interactuar amb els altres. En aquest sentit, jugar amb altres nens també implica la necessitat de desenvolupar les habilitats de lideratge i cooperació , entre elles aprendre a dirigir però també a cedir, cosa que serà molt valuosa per al futur.

Així mateix, jugar a l’aire lliure estimula la imaginació i la creativitat dels nens , ja que es tracta d’un escenari idoni per inventar jocs i imaginar situacions. Les oportunitats d’aprenentatge són moltes en els espais oberts, on els nens tenen la possibilitat i total llibertat d’observar, explorar i experimentar per si mateixos. 

Evidentment, les activitats a l’aire lliure i les habilitats que els nens desenvolupen en aquests espais són diferents segons cada fase de creixement. En el cas dels nadons, la interacció amb els pares és fonamental per desenvolupar les habilitats socials i guanyar confiança i seguretat. Sempre que juguin a l’exterior, és recomanable que portin les joguines musicals i altres similars que estimulin els sentits i les habilitats.

A partir dels dos anys, els nens comencen a ser independents a l’hora de jugar . A aquesta edat, és aconsellable que, quan estiguin en contacte amb altres nens, tinguin joguines similars per evitar picabaralles. També, és l’edat idònia per aplicar 30 minuts d’exercici moderat cada dia, mitjançant jocs més físics com jugar a la pilota o imitar moviments.

Entre els 4 i els 6 anys, els nens senten un interès desmesurat per l’entorn , els agrada observar i imaginar, i per tant, la part creativa guanya un lloc privilegiat en el seu aprenentatge.

A partir dels 6 anys, les opcions de joc són més variades, des de practicar esports concrets a realitzar excursions i activitats culturals. Crear una zona de jocs a casa pot ser beneficiós perquè els nens creïn i desenvolupin les seves aptituds. 
Veure l'àlbum de fotos.

Final de curs 30 de juny

Hola a tothom!!!

Ja arriba el dia que tant esperàvem, per fi podrem celebrar el final de curs amb tots els nens i nenes de la nostra escola, les seves famílies i amics i les nostres estimades mestres!!

Des de l’AMPA de l’Escola Bressol Garrofins us volem convidar a aquesta festa que estem preparant per al proper Diumenge 3 de juliol a les 10:30 al Parc Municipal.

Recordeu portar banyador i tovallola pels jocs d’aigua. Si algú té la samarreta de l’escola que se la posi! I si no que la compri aquest dia.  No hi podeu faltar és la vostra festa! 

Més informació

EXPERIMENTACIÓ AMB PASTA DE SAL

Avui els nens i nenes més grans de l'escola hem fet una activtat molt divertida, hem fet un quadre amb pasta de sal de colors.

L'activitat ha durant dos dies. En el primer ens vam dedicar a pintar el cartró que serà la base del quadre amb pintura negra.

En una classe ho vàrem fer pintant directament els cartrons ja tallats i els infants feien servir pinzells.

I a l'altra ho vam fer pintant els cartrons encara sencers i els infants pintaven directament amb les mans.

El dia següent quan la pintura negra ja s'havia assecat vam comançar la verdadera obra d'art!

El primer que vam fer va ser presentar els materials que utilitzaríem, que són: farina, sal, aigua i pintura. Els infants van tenir l'oportunitat de tastar la sal i la farina.

Seguidament vam barrejar tots els elements amb la pintura per aconseguir una pasta de sal ben alegre!!

Mireu quins quadres més xulos que vam fer!!

Realment ha estat una activitat molt divertida i els infants s'emportaran el quadre per penjar-lo al lloc que més els agradi!!
Les mestres en fem una valoració molt positiva perquè els nens i nenes van participar molt contents en cada pas de l'activitat i tots van estar orgullosos del seu resultat.

Realment ha estat una activitat molt divertida i els infants s'emportaran el quadre per penjar-lo al lloc que més els agradi!!

Les mestres en fem una valoració molt positiva perquè els nens i nenes van participar molt contents en cada pas de l'activitat i tots van estar orgullosos del seu resultat.

Experimentació i observació

Article transcrit d'un fragment escrit per la Carme Cols i Pitu Fernàndez  en un article del la web el safareig  “Un espai de comunicació i diàleg a l’entorn dels infants i la natura”

www.xtec.cat/~ccols/referents/safareig.doc‎

 

Els materials naturals són una font de propostes a l’escola

Organitzar situacions d'experimentació i observació amb l'aigua, farina, sorra, fang... Fer descobertes fent bombolles de sabó. Mirant davant d'un pot rodó de vidre ple d'aigua. Construint jocs d'aigua.

Situacions que són pensades prèviament perquè l'infant pugui preguntar-se: Què és això? Què puc fer? Què passa quan? Què passa sí? Com deia Loris Malaguzzi, "els infants tenen a les seves mans l'art de la investigació".

Les múltiples possibilitats d'experimentació, elaboració i observació ens conviden a incorporar aquestes activitats a la vida quotidiana de l'escola.

Vegeu l'àlbum de fotografies. 

Descobreix la panera dels tresors

La panera dels tresors és una proposta de joc adreçada als infants de 6 a 10/12 mesos. En aquesta edat poden estar-se asseguts, però encara no es desplacen gaire del lloc.

És una activitat d'exploració. Per fer-la cal omplir una panera de vímet amb objectes d'ús quotidià escollits amb la finalitat de proporcionar estímul i experiència als cinc sentits de l'infant: la descoberta i el desenvolupament del tacte, el gust, l'olfacte, l'oïda, la vista i del sentit del moviment del cos.

Es tracta d'un recull especial de materials, no de joguines, que podem trobar per casa, confeccionar, recuperar dels comerços o bé comprar. Altres materials no donarien a l'infant referències tan precises de superfície, pes, temperatura, forma, color, olor, so, consistència, etc.

Descobreix la panera dels tresors. Continueu llegint.